Retos y Logros en la Adquisición de Competencias Básicas

Introducción

Después de terminar mis estudios universitarios en un área económico administrativa, resolví que mis fortalezas se encontraban basadas en el conocimiento matemático administrativo y que poco de ellas se relacionaba con la literatura, redacción o generación de textos didácticos.

Hasta ahora, mi principal actividad se da en el sector empresarial, y es un reto para mí comenzar el estudio de la maestría (MCYTE), reorganizando mis actividades cotidianas. Mi logro personal en este sentido es estar en el curso propedéutico aún cuando entré con algunos contratiempos.

Retos y Logros

Adquirir, en mi formación personal, las características que marca haber desarrollado el Estudio Independiente, el Pensamiento Crítico, el Uso de la Tecnología y la Comunicación Escrita, conociendo mi compromiso de estar a la altura de mis compañeros que aunque no presenciales, se desarrollan con ventaja de tiempo y de preparación por desarrollar actividades profesionales necesarias para estas disciplinas.

El estudio independiente, exige de buscar información, leer, documentarse, es decir de mayor cantidad de horas dedicadas. Inicialmente me propuse hacer esto en algún tiempo disponible, por lo que cambiar de estrategia es necesario para cumplir adecuadamente con las actividades de cada semana en tiempo y forma. Sin embargo, el logro más significativo es saber ahora, por experiencia propia, la necesidad de planear mis proyectos, y de ir corrigiendo o adecuando las acciones que me permitan alcanzar el éxito en cada paso.

En el uso de la Tecnología, me doy cuenta que he afinado y mejorado mis procedimientos, incorporando herramientas nuevas en mis actividades muchas de las cuales me han ayudado a ser más eficiente, evitando cometer errores, y reduciendo los tiempos.

Como lo mencioné anteriormente, la comunicación escrita, no era una de mis fortalezas, por lo que al comenzar este curso, en donde mi participación se fundamenta principalmente en lo que una forma escrita pueda comunicar, manifestar o debatir, sé que ahora debo aplicar todo mi esfuerzo en una buena redacción y argumentación sustentada y bien fundamentada.

Afortunadamente el reto es grande y lo considero así, pues la expectativa de más logros es estimulante. Aún hay muchas cosas que cambiar, aprender y saber desechar. No será fácil desarrollar un pensamiento crítico, deshaciendo prejuicios aprendidos durante toda una vida, pero ya reconocer de lo que se carece es un buen principio. Deseo compartir mis experiencias y conocer la de otros que se encuentren en este proyecto.

El siguiente reto lo sitúo en el planteamiento del tema de Investigación, hay tanto por saber y tantas fuentes de información que discernir, que la información entre lo que me gusta, me interesa, llama más fuertemente mi atención o lo que está más a mi alance.

Puede ser que hasta el momento mis logros no estén al nivel de mis compañeros, quienes han tenido otras evaluaciones, y presenciado todas las actividades, y que tampoco correspondan a lo que me gustaría haber obtenido dado lo avanzado de el curso, pero si pienso en la persona que inició este curso y en la persona que soy ahora, definitivamente reconozco una diferencia que vale la pena seguir motivando.



COMPETENCIA
RETOS
LOGROS
RETROALIMENTA
CION
RETROALI MENTACION 1ER NIVEL
Pensamiento crítico
Definir
Interpretar, analizar y evaluar información.
1. Inferir a partir de datos.
2. Autorregular actividades cognitivas.
3. Tener las siete actitudes mentales (humildad, valentía, empatía, integridad, perseverancia, confianza en la razón y sentido de justicia intelectual).
Establecer los criterios para definir qué es un juicio con sustento académico (juicio de verdad).
Buena conceptualización de la interpretación, análisis y de explicación.
Nivel aceptable de autorregulación de mi aprendizaje.
Buen apego a integridad, perseverancia y humildad intelectuales


Comunicación escrita (Lectura)
Definir las características de los textos literarios, científicos o informativos.
Definir las características de los tipos de textos académicos: científicos, tecnológicos, didácticos, de divulgación y consulta
Algunas características de las lecturas. Buena identificación de ideas principales y secundarias. Identificación de palabras clave


Comunicación escrita (Escritura)
Escritos expresivos
Saber expresar ideas propias (darles nombre a los objetos de los que se quiere hablar y construir frases simples).
Saber transcribir textos de otros autores con fines personales.
Escritos informativos-referenciales
Saber definir: Saber presentar datos de forma rigurosa y no ambigua.
Saber secuencializar: Saber presentar objetos de distinto tipo en una lista respetando el orden temporal y espacial.

Buen nivel de síntesis. Nivel medio de redacción y exposición de ideas propias, usando técnicas de argumentación.


Uso de la tecnología
Aplicar adecuadamente diferentes herramientas tecnológicas para organizar y editar información.
Buen nivel de uso de herramientas tecnológicas requeridas. Nivel medio en el uso de Plataforma de Instrucciones.


Estudio Independiente
Planificar y organizar las actividades estudiantiles. Contar con estrategias para optimizar el tiempo de estudio.
Nivel medio de organización de actividades de aprendizaje.